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9-12-LS1。答:结构与功能

构建一个DNA结构如何决定蛋白质结构的模型，蛋白质通过特化细胞系统执行生命的基本功能。

9-12-s1 -2:开发并使用模型来说明在多细胞生物中提供特定功能的相互作用系统的分层组织。

9-12-s1 -3:计划并进行调查，以提供反馈机制维持稳态的证据。

9-12-LS1。B:生物的生长与发育

9-12-s1 -4:开发和使用模型来传达有丝分裂、细胞分裂和分化在产生和维持复杂生物中的作用。

9-12-LS1.C::生物中物质和能量流动的组织

9-12-s1 -6::使用一个模型来演示光合作用如何将光能转化为储存的化学能。

9-12-s1 -7::用一个模型来证明细胞呼吸是一个化学过程，其中分子的键被打破，新化合物的键形成，导致能量的净转移。

9-12-s1 -8::根据有机大分子主要由六种元素组成的证据，构建并修改解释，其中碳、氢和氧原子可以与氮、硫和磷结合形成大的碳基分子。

9-12-LS2。答:生态系统中的相互依存关系

9-12-LS2-1:解释各种生物和非生物因素如何影响生态系统的承载能力和生物多样性，使用数学和/或计算表示。

9-12-LS2。B:生态系统中物质和能量转移的循环

9-12-LS2-2:根据以下证据构建并修正解释:光合作用、化学合成、有氧和无氧呼吸过程是生态系统中物质循环和能量流动的原因，环境条件限制了哪些反应可以发生。

9-12-s2 -3:传达生态系统营养级之间物质循环和能量流动的模式。

使用说明光合作用、细胞呼吸、分解和燃烧作用的模型来解释碳在生物圈、大气、水圈和地圈中以各种形式的循环。

9-12-LS2.C::生态系统动力学、功能和恢复力

9-12 ls2 -5:评估这样的主张、证据和推理:当条件保持稳定时，生态系统中的相互作用保持了相对一致的物种数量，但条件的变化可能导致新的生态系统动态。

9-12-LS2-6:设计、评估和/或改进对环境和生物多样性有积极影响的解决方案。

9-12-LS3。答:性状的遗传

9-12-LS3-1:开发和使用模型来阐明染色体形式的DNA如何通过有性生殖中的减数分裂和受精过程从父母传递给后代。

9-12-LS3。B:性状变异

9-12-LS3-4::提出并捍卫一种说法，即可遗传的遗传变异可能源于:(1)通过减数分裂产生的新的遗传组合，(2)复制过程中发生的突变，和/或(3)由环境因素引起的突变。

9-12-LS3-5:应用统计学和概率的概念来解释群体中表达性状的变异和分布。

9-12-LS4。答:共同祖先和多样性的证据

9-12-LS4-1:传达共同祖先和生物进化有多种经验证据支持的科学信息。

9-12-LS4。B:自然选择

(1)物种数量增加的潜力;(2)物种中个体由于突变和有性繁殖而产生的可遗传的遗传变异;(3)对有限资源的竞争;(4)那些更能在环境中生存和繁殖的生物的增殖。

9-12-LS4-4::应用统计学和概率的概念来支持这样的解释:具有有利遗传性状的生物倾向于与缺乏这种性状的生物成比例地增加。

9-12-LS4.C::适配

9-12-LS4-5:基于自然选择如何导致种群适应的证据构建一个解释。

评估支持以下观点的证据:环境条件的变化可能导致:(1)某些物种个体数量的增加，(2)随着时间的推移出现新物种，以及(3)其他物种的灭绝。

9-12-LS4-7:创建或修改一个模型，以测试减轻人类活动对生物多样性的不利影响的解决方案。

密苏里-科学:高中生命科学