7-MS-PS1::物质及其相互作用
7-MS-PS1-2:分析和解释物质相互作用前后的性质数据，以确定是否发生了化学反应。
7-MS-PS1-4::建立一个模型，预测和描述粒子运动，温度和纯物质状态的变化，当热能添加或去除。
熔点
每种物质都有独特的转变点，即一个相(固体、液体或气体)转变到另一个相的温度。使用一个真实的熔点仪器来测量不同物质的熔点，沸点和/或升华点，并观察这些相变在微观水平上的样子。基于这些过渡点，可以推断将这些物质结合在一起的力的相对强度。5分钟预告
7-MS-PS1-5::开发并使用一个模型来描述在化学反应中原子总数如何不变，从而使质量守恒。
7-MS-PS3::能量
7-MS-PS3-4::计划一项调查，以确定传递的能量、物质的类型、质量和由样品温度测量的粒子平均动能的变化之间的关系。
量热法实验室
研究当不同物质与水混合时，如何使用量热法来找到相对比热值。修改初始质量和温度值以查看对系统的影响。这些物质的一种或任何一种组合都可以与水混合。动态图(温度与时间)显示了混合后各个物质的温度。5分钟预告
系统中的能量转换
一个下落的圆柱体与一个旋转的螺旋桨相连，螺旋桨搅动并加热烧杯中的水。圆柱体的质量和高度，以及水的数量和初始温度都可以调节。当能量从一种形式转换为另一种形式时，测量水的温度。5分钟预告
感受热浪
你曾经用过手套加热器来保暖吗?用即时冷敷来治疗伤口怎么样?在感受热的小发明中，用各种溶解在水中的盐和不同的包材料制作你自己的冷热包。了解放热和吸热过程，以及当键断裂和新键形成时，能量是如何被吸收或释放的。5分钟预告
7-MS-ESS2::地球系统
7-MS-ESS2-4::开发一个模型来描述由太阳能量和重力驱动的水在地球系统中的循环。
7-MS-ESS2-5::收集数据，为气团的运动和复杂的相互作用如何导致天气条件的变化提供证据。
7-MS-ESS3:地球与人类活动
7-MS-ESS3-5::提出问题以澄清导致过去一个世纪全球气温上升的因素的证据。
7-MS-LS1::从分子到生物体:结构与过程
7-MS-LS1-3::用一个有证据支持的论点，说明身体是一个由细胞群组成的相互作用的子系统系统。
细胞类型
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
消化系统
消化是一个复杂的过程，涉及到各种各样的器官和化学物质，它们共同作用来分解食物，吸收营养，消除废物。但你有没有想过，如果其中一些器官被消除，或者顺序被改变，会发生什么?消化系统能得到改善吗?用消化系统小装置设计你自己的消化系统来找出答案吧。5分钟预告
7-MS-LS1-6::根据光合作用和细胞呼吸在物质循环和能量流入和流出生物体中的作用的证据，构建科学的解释。
光合作用的实验室
研究不同条件下的光合作用。产氧量被用来测量光合作用的速率。光强、二氧化碳含量、温度和光的波长都是可以变化的。确定哪些条件是光合作用的理想条件，并了解限制因素是如何影响氧气生产的。5分钟预告
7-MS-LS1-7::建立一个模型，描述食物如何通过化学反应重新排列，形成支持生长和/或释放能量的新分子，因为这些物质在生物体中移动。
7-MS-LS2::生态系统:相互作用，能量和动力学
7-MS-LS2-5::开展一个有助于维持多样性和生态系统服务的设计项目。
7-MS-LS2-4:构建一个由经验证据支持的论点，即生态系统物理或生物成分的变化会影响种群。
珊瑚礁1 -非生物因素
探索影响加勒比海珊瑚礁的非生物因素。在这个简化的珊瑚礁模型中，许多因素都可以被操纵，包括海洋温度和pH值、风暴严重程度，以及来自伐木、污水和农业的过量沉积物和营养物质的输入。点击“提前一年”查看珊瑚礁对这些变化的反应。5分钟预告
珊瑚礁2 -生物因素
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
7-MS-LS3::遗传:性状的遗传和变异
7-MS-LS3::遗传:性状的遗传和变异
7-MS-LS3-2:开发并使用一个模型来描述为什么无性生殖会产生遗传信息相同的后代，而有性生殖会产生遗传变异的后代。
快速的植物®1 -生长和遗传学
种植威斯康星快速植物®在模拟实验室环境中。探索这些植物的生命周期，以及它们的生长是如何受到光、水和拥挤的影响的。练习用蜂棒给植株授粉，然后观察后代植株的性状。使用庞尼特方格来模拟这些植物茎色和叶色的基因遗传。5分钟预告
快速的植物®神秘的父母
在《快速工厂》的后续报道中®1 -生长和遗传学，继续探索威斯康星州快速植物性状的遗传。根据P1、F1和F2植物的性状，推断一组快速植物的“神秘P2亲本”的基因型。然后通过有选择性地培育具有所需特性的植物来创建设计快速植物。5分钟预告
小鼠遗传(一个特征)
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠，并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以在笼子里储存，以便将来繁殖，每一对老鼠繁殖一次，就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
7-MS-LS4::生物进化:统一与多样性
7-MS-LS4-4:基于描述种群中性状的遗传变异如何增加某些个体在特定环境中生存和繁殖概率的证据，构建一个解释。
进化:突变与选择
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
微进化
用三种可能的基因型观察捕食者对鹦鹉种群的影响。可以设置每个基因型的初始百分比和适合度水平。确定初始健康水平如何影响几代人的基因型和等位基因频率。比较显性等位基因有害、隐性等位基因有害和杂合个体最适合的情况。5分钟预告
7-MS-LS4-5:收集、阅读和综合有关技术的信息，这些技术已经改变了人类影响生物中所需性状遗传的方式。
转基因生物和环境
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
相关性最近修订:2020年9月16日
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据，并在解决问题时形成和检验假设。
每个STEM案例都使用实时报告来展示学生的实时成绩。
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根据案例的不同，学生完成案例需要30-90分钟。
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每个STEM案例级别都有一本相关的手册。这些互动指南侧重于案例背后的科学概念。